校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌的反映,而校园文化重在建设,它包括精神文化建设、物质文化建设和制度文化建设,这三方面全面、协调的建设,不但有利于陶冶学生情操,构建学生健康人格,还有利于发挥学生的特长,发展个性,增长才干,激发潜能,促进学生全面发展,更是学校在教育市场不断开放和竞争日趋激烈的情况下,通过建立起富有时代气息和具有自己特点的特色校园文化来提升自身品牌形象和竞争力,获得长远发展,因此,学校务必应时代和市场环境需求,开展校园文化建设,为学校树立起完整的、独特的文化品牌形象。
       而校园精神文化建设(MI)是挖掘和建立一所学校品牌形象的核心所在,是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次,指导并决定学校发展品牌的方向,学校的视觉形象(VI)以及行为规范(BI)都以它为出发点,它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映,又被称为“学校精神”,具体体现在校训、校风、教风、学风、班风和学校人际关系上,渗透在学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面,它是学校实施素质教育和精神文明建设的最核心部分,帝盟广告,结合多年从事校园文化建设的实战经验,总结出校园文化建设基本轨迹为:
       第一, 寻根。文化为根,根于历史,校园文化建设一定要从物和人的因素中去寻找它的根。
       第二, 塑形。任何一种内在精神都须要外在形式表现,学校亦是要通过外在的校园规划和环境设计来表现学校的精神。
       第三, 铸魂。学校文化是灵魂,是核心,通过寻根、塑形铸造属于学校自身特色的内涵,彰显校园的生命力。


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